머리말 프랑스: 국가, 혁명 그리고 산업화 1 머리말 2 프랑스 엔지니어의 기원 2.1 엔지니어 개념의 변천 2.2 앙시앵 레짐의 공학 교육 3 근대 엔지니어의 탄생과 공학 교육 체제 3.1 프랑스 혁명과 에콜 폴리테크닉의 창설 3.2 산업화와 민간 엔지니어 양성 4 프랑스 엔지니어 집단의 사회적 위상과 정체성 5 맺음말 독일: 국가, 교육 그리고 수공업 1 독일 엔지니어의 탄생과 특수성 2 엔지니어 교육: ‘폴리테크닉 학교’에서 ‘고등기술학교’로 2.1 엔지니어 교육의 출발: 전문기술학교와 ‘폴리테크닉 학교’ 2.2 기술교육의 ‘학문화’: ‘폴리테크닉 학교’에서 ‘고등기술학교’로 3 ‘교양 시민층’을 향해: ‘기술자’에서 ‘엔지니어’로 4 독일 엔지니어 협회: 전문 직업화 5 새로운 출발 영국: 전문 단체와 신사-엔지니어의 이상 1 머리말 2 영국 근대 엔지니어의 기원 2.1 군사공학의 등장과 발달 2.2 ‘민간 엔지니어’의 등장 2.3 신사-엔지니어의 원조, 존 스미턴 2.3 신사-엔지니어의 원조, 존 스미턴 3 엔지니어의 성장과 분화 3.1 토목 엔지니어의 집단화 3.2 장인적 기계 엔지니어 3.3 철도...머리말 프랑스: 국가, 혁명 그리고 산업화 1 머리말 2 프랑스 엔지니어의 기원 2.1 엔지니어 개념의 변천 2.2 앙시앵 레짐의 공학 교육 3 근대 엔지니어의 탄생과 공학 교육 체제 3.1 프랑스 혁명과 에콜 폴리테크닉의 창설 3.2 산업화와 민간 엔지니어 양성 4 프랑스 엔지니어 집단의 사회적 위상과 정체성 5 맺음말 독일: 국가, 교육 그리고 수공업 1 독일 엔지니어의 탄생과 특수성 2 엔지니어 교육: ‘폴리테크닉 학교’에서 ‘고등기술학교’로 2.1 엔지니어 교육의 출발: 전문기술학교와 ‘폴리테크닉 학교’ 2.2 기술교육의 ‘학문화’: ‘폴리테크닉 학교’에서 ‘고등기술학교’로 3 ‘교양 시민층’을 향해: ‘기술자’에서 ‘엔지니어’로 4 독일 엔지니어 협회: 전문 직업화 5 새로운 출발 영국: 전문 단체와 신사-엔지니어의 이상 1 머리말 2 영국 근대 엔지니어의 기원 2.1 군사공학의 등장과 발달 2.2 ‘민간 엔지니어’의 등장 2.3 신사-엔지니어의 원조, 존 스미턴 2.3 신사-엔지니어의 원조, 존 스미턴 3 엔지니어의 성장과 분화 3.1 토목 엔지니어의 집단화 3.2 장인적 기계 엔지니어 3.3 철도 붐과 철도 엔지니어의 성장 3.4 기계 엔지니어 협회의 설립 4 엔지니어 양성 4.1 작업장 문화의 전통 4.2 대학 공학 교육의 선구자 4.3 공학 교육의 체계화와 실험실 교육 5 엔지니어의 사회적 위상과 정체성 5.1 신사-엔지니어 5.2 두 계층의 엔지니어 사회 6 맺음말 미국: 유럽 따라잡기와 엔지니어의 팽창 1 머리말 2 미국 엔지니어의 기원 2.1 토목공학 2.2 기계공학 3 엔지니어 양성 3.1 남북전쟁 이전 4 엔지니어의 사회적 위상과 정체성 4.1 남북전쟁 이전 4.2 남북전쟁 이후 5 엔지니어 단체의 출현 5.1 토목 엔지니어 협회 5.2 기계 엔지니어 협회 6 맺음말 근대 엔지니어 관련 연표